- Никаких унижений и телесных
наказаний. Единственная
причина, по которой бьют детей
– они не могут дать сдачи.
- Первый период до 5 лет. С
ребенком нужно обращаться "как
с царем". Запрещать ничего
нельзя, только отвлекать. Если
он делает что-то опасное, то
сделать испуганное лицо и
издать испуганный возглас.
Ребенок такой язык понимает
прекрасно. В это время
закладываются активность,
любознательность, интерес к
жизни. Ребенок еще неспособен
выстраивать длинные логические
цепочки. Например, он разбил
дорогую вазу. Он не понимает,
что для покупки такой вазы
нужно много работать,
заработать денег. Наказание он
воспримет как подавление с
позиции силы. Вы научите его не
бить вазы, а подчиняться тому,
кто сильнее. Оно Вам надо?
- Второй период с 5 до 10. В это
время с ребенком нужно
обращаться «как с рабом».
Ставить перед ним задачи и
требовать их выполнения. Можно
наказывать за невыполнение (но
не физически). В это время
активно развивается интеллект.
Ребенок должен научиться
прогнозировать реакцию людей
на его поступки, вызывать
положительное отношение к себе
и избегать проявления
отрицательного. В это время не
бойтесь нагружать ребенка
знаниями.
- Третий период с 10 до 15. Как
воспитывать ребенка в этот
период? Как с ним обращаться?
Как с равным. Не на равных, а
именно «как с равным», так как
Вы все равно имеете больше
опыта и знаний. Советуйтесь с
ним по всем важным вопросам,
предоставляйте и поощряйте
самостоятельность. Свою волю
навязывайте в «бархатных
перчатках» в процессе
обсуждения, подсказками,
советами. Если Вам что-то не
нравится, то акцентируйте его
внимание на негативных
последствиях, избегая прямых
запретов. В это время
формируется самостоятельность
и независимость мышления.
- Последний период с 15 лет.
Относитесь к нему с уважением.
Воспитывать ребенка уже
поздно, и Вам остается только
пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может
вызвать несоблюдение этих
правил?
- Если подавлять ребенка до 5
лет, то Вы подавите его
жизненную активность, интерес к
жизни, интеллект. Приучите его
бездумно и привычно
подчиняться грубой силе.
Сделаете из него легкую жертву
для всякого рода негодяев.
- Если Вы будете продолжать
сюсюкать после 5, то ребенок
вырастет инфантильным,
неспособным к труду и вообще к
духовным усилиям.
- Если Вы будете опекать
ребенка как маленького после
10, то он вырастет неуверенным,
будет зависимым от более
самостоятельных друзей,
которые не всегда могут
оказывать нужное влияние.
- Если Вы не будете уважать
ребенка после 15, то он Вам
этого не простит и уйдет
навсегда при первой
возможности.
Это заметно...но иногда, Егорушка, нужно быть с людьми по лояльнее и по корректнее, тем более когда видишь, что ты более продвинут... Мне вот это тоже не всегда удается, но я позже тебя начала над этим трудиться
В разных семьях по-разному проявляется, но период с 15 до 18 лет у нас был очень тяжелый. Особенно когда родители заняты на двух работах, а ребенок попадает под влияние компании... Сейчас дочке 26, она повзрослела, поумнела, и теперь говорит: "Мамочка, как ты меня смогла выдержать?"
В пятнадцать лет начинается самый трудный возраст,ребенок хочет быть самостоятельным,а это очень опасно.Неизвестно,что может случиться. В это время ребенок,как молодой олененок,который вырывается из стада и летит неведомо куда,может и в пропасть упасть.В этом возрасте дети не всегда уважают родителей и они для них не являются примером.Все запреты могут не иметь никакого воздействия. Уважение должно быть всегда, в любом возрасте,но ,иногда бывает очень сложно не заявлять о своих правах и его обязанностях. Если что,то все вопросы до восемнадцати лет ,к родителям.Во всем виноваты родители.Дети особенно нуждаются в серьезных поведенческих ограничениях,именно в возрасте от 15 до 18 лет.Желаю всем родителям и детям пережить этот период без психологических травм.
Не согласна про поведенческие ограничения. если с 10 до 15 ребенок приучен делать правильные выводы и знает о последствиях опасного социального поведения и моделей, то после 15 он никуда не вляпается. Разве что в армию, как мой сын, пойдет на волне патриотичности. Плевать что здоровье не позволяет служить в полную силу... Нас не коснулся ни одна типичная проблема родителей и детей. У меня прекрасные отношения с детьми.Они меня уважают не потому что я это уважение требую (никогда не требовала его, в отличии от моей мамы , например, или моего супруга (он к сожалению приверженец постсоветского метода воспитания детей, но я успешно это блокировала все время)
Алекс,тебе очень повезло!Но,как не ограничивать?Я понимаю,что запрещая,мы ещё больше их распаляем.Есть вещи,которые все стремятся узнать всеми правдами и неправдами в этом возрасте,это алкоголь,курение и секс.Секс допускаю,но алкоголь и курение допустить не могу.Как научить подростка уметь противостоять общепринятым понятиям.Я научилась,не сразу,но со временем,а многие не успели,так и канули в небытие,имея и талант и колоссальные возможности от природы.
Любовь с повезло я бы поспорила, я считаю, что я это создала сама, тем, что отнеслась к процессу взаимодействия со своими детьми так, как в детстве хотела чтобы ко мне относились. Мне сложно было не стать такой как все взрослой. То как меня воспитывали до сих пор создает мне трудности в общении с самой собой. Я все еще съезжаю до бытовухи в общепринятом понимании этого слова. Потом снова выгребаю последствия моего срыва и заново карабкаюсь к состоянию баланса
Алекс,никогда не встречала детей,которые в шестнадцать способны делать исключительно правильные поступки и делать выводы из неправильно совершенных поступков. Такие дети ,это скорее исключение из правил.
не виноваты , а просто не знают других способов, а многие и не хотят знать. Легче же сказать, что это просто переходный возраст или влияние улицы, плохие друзья,нет времени... и так далее
В том то и дело,чем больше уделяешь времени,тем строптивее становится ребенок.Свободы ему хочется.И опять виноваты родители, замучили чадо своим присутствием в его жизни.Много наставляют,много учат ,а так бы занимались своим делом ,а ребенок своим. И никто никому не нужен.
так и нужно, меньше вмешиваться в их жизнь... Мне трудно объяснять, но мне интуитивно как-то удалось создать атмосферу свободы, но не дурной свободы, а именно интеллектуальной свободы мыслить, действовать, развиваться для детей... И все в свое время приходит у них само собой. И желание получать знание и желание творить, и трудиться, и помогать и даже советоваться и делать так, как посоветовали...
Я не верю в везение, я за то, что все приходит потому что человек что-то для этого сделал. Даже случайности не случайны, они результат образа мыслей и восприятия. жаль, что не всегда можно отследить причину и следствие, потому что они слишком далеки друг от друга временем, но я уверена, что что-то делай все, как я и у них были бы дети с которыми легко. И первое это отсутствие ожиданий и требований к детям, принятие их темпа осознания себя в этом мире...
Все права защищены. Материалы (торговые марки, видео, изображения и тексты) находящиеся на этом сайте принадлежат их правообладателям. Запрещено использовать любые материалы с этого сайта без предварительной договорённости с их владельцем. При копировании текстовых и графических материалов (видео, изображения, тексты, скриншоты страниц) с этого сайта активная ссылка на сайт www.acmodasi.pro обязательно должна сопровождать такой материал. Администрация сайта не несёт ответственности за любую информацию размещённую на этом сайте третьими лицами.